6月10日下午，在西北政法大学长安校区教师发展中心举办的教师专业能力提升工作坊第四期顺利举行。本期活动以跨学科研究为主题，我校人权研究中心执行主任常安教授作为主讲人，围绕自身科研经历，以两篇代表作为示范，讲述跨学科研究的选题、布局和突破。校人事处、商学院等单位相关负责人及中青年教师20余人参加了活动。

    活动伊始，常安教授将著名的德国社会学家马克斯·韦伯在题为《科学作为天职》演讲中一段精彩的话分享给大家，“学术生活就是一场疯狂的赌博，……您是否确信，年复一年地眼看着一个又一个平庸之辈踩过自己的肩膀，自己还能够忍受，既不怨怼，也不沮丧？当然人人都会这么回答：‘自然了，我只为我的天职而活着’，可至少我发现，能承受住这样的处境而不自怨自艾的人寥寥无几。”常老师指出，青年教师科研起步阶段都很艰难，大家在科研中有一些共同的困惑，学校给青年教师提供各种各样的帮助，是学校管理服务部门的责任,同时每一位年轻的学者都有一个自主探索的过程，在这个过程中一定要有清晰的认识，寻找自己真正的发自内心的热爱，确立稳定的“研究品牌”意识。跨学科交叉研究，要更加坚定的保持热爱，保持定力，有清晰的学科认知，做好研究规划，甘坐冷板凳，深耕代表作，这是非常重要的。

   接下来，常安教授结合自己的研究领域和研究经历，谈到了跨学科研究选题的意义、思路以及如何寻找研究选题逻辑等问题。他认为，研究选题的寻找逻辑是一个很现实的问题，选题好坏与否至关重要，一是独特的选题能够恰如其分的把研究亮点和选题意义呈现给读者，留下能够自圆其说的研究结论；二是博士毕业论文应该成为青年学者学术起步期非常重要的研究基础，着眼长远，学会制作研究思维导图；三是不仅要读历史文献、思想文献，养成阅读刊物的习惯，还要大量阅读不同历史阶段的重要论述，从制度发生学的角度去思考问题；四是文章一定要坚持有创新性、有创造点，新视角、新方法、新材料、新观点，只要做到任何一个新都可以，提出一个新的综合性的解释框架，文章的题目、关键词、摘要、开头一定要把自己最核心的创造点亮出来，让读者知道这篇文章是有新意的。常老师以《中国宪法文本中的“内“与“外“》（《学术月刊》2020年第12期） 和《社会主义与统一多民族国家的国家建设》（《开放时代》2020年第1期）两篇文章为例，提出了学术研究要将根据地意识与拓展意识相结合，并就文章框架设计、问题意识和写作范式突破等问题与青年教师作了深入交流。

最后，常安教授特别强调，我们是一个学术共同体，是一个利益共同体，也是一个命运共同体，号召青年教师要以学术为本，以教育为本，以传承为本，不断加强学科交流，努力塑造属于我们的学术共同体文化。